Perníková chaloupka
Hledání světélka
Hra rozvíjí: orientaci v prostoru, sluchové vnímání, reakci na signál
Pomůcky: žádné
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
učitelka hraje na klavír vzestupné a sestupné řady tónů
nejprve dětem předvede, co jsou to vzestupné a sestupné řady tónů
děti pak reagují pohybem
když učitelka zahraje vzestupnou řadu tónů - Jeníček leze na strom - stoj na špičkách, vzpažit
pokud sestupnou řadu tónů - Jeníček leze dolů ze stromu - dřep, dalně na zem
když učitelka hraje střídavě noty děti se volně pohybují po prostoru
Než přijde ježibaba
Hra rozvíjí: orientaci v prostoru, postřeh, reakci na pokyn, osvojení si barev
Pomůcky: barevné míčky, košíčky, šátek
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
na koberec = střecha chaloupky, pohážeme barevné míčky = perníčky, které potřebují posbírat a roztřídit podle barev do barevných košíků
úkolem dětí tedy je, roztřídit perníčky podle barev, ale když se objeví učitelka (ježibaba - šátek na hlavě) a řekne větu: "kdopak mi to tu loupe perníček?" děti musí ztuhnout jako sochy (ježibaba děti nevidí, když se nehýbou)
jakmile se ježibaba otičí zády a odejde, děti mohou "loupa perníčky"
Vykrmený Jeníček
Hra rozvíjí: orientaci v prostoru, jemnou motoriku, sluchové vnímání, pozornost
Pomůcky: lano, papírové koule, hudba
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
třídu rozdělíme lanem na dvě poloviny a stejně tak děti rozdělíme do dvou stejně početných skupin - každá skupina si stoupne do jedné poloviny třídy
připravíme si zmačkané papírové koule = sladkosti
každá skupina má stejný počet papírových koulí, které rozhážeme po jejich hrací ploše
když začne hrát hudba, družsta se začnou navzájem "vykrmovat" - přehazují papírové koule na soupeřovu stranu
když se hudba zastaví spočítáme kdo má více koulí, kdo je více nakrmený Jeníček
Jak to bylo s ježibabou a lopatou
Hra rozvíjí: reakci na signál, orientaci v prostoru, matematickou preramotnost
Pomůcky: čarovná hudba, obrázky lopaty a ježibaby pro každé dítě
Věk: 4 - 6 let
Popis činnosti:
děti se rozdělí do dvojic a určí si, kdo z dvojice bude lopata a kdo ježibaba, poté si z košíčku vezmou obrázek toho, co představují a obrázek drží po celou dobu v ruce
poté se děti pohybují po prostoru, když učitelka řekne: "Ježibaby chodily a s lopatou se slepily....(doplníme část těla př. rukama, nohama, levou nohou atp.)
děti si musí najít svojí dvojici a dotýkat se danou částí těla k sobě
Obměna:
Varianta 1 (těžší): děti už nejsou dvojice, jsou jen lopaty a ježibaby. Za doprovodu hudby se pohybují po prostoru, když se hudby vypne učitelka řekne pokyn, kolik ježibab a lopat nebo obojího se sejde. Děti na základě pokynu vytvoří skupiny př. sejdou se dve ježibaby a dvě lopaty
Varianta 2 (lehčí): Všechny děti jsou pouze ježibaby. Pravidla hry jsou stejná jako varianty 1 (hra na molekuly)
Pozorně se dívej (ježibaba, Jeníček a Mařenka)
Hra rozvíjí: čtenářská pregramostnost, zrakové a sluchové vnímání, orientace v prostoru, paměť, hrubou motoriku
Pomůcky: 3 kartičky s obrázkem (Ježibaba, Jeníček a Mařenka, Jeníček na stromě), hudba
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
učitelka si připraví kartičky s obrázky (ježibaba, Jeníček a Mařenka, Jeníček na stromě)
ke každé kartičce patří jeden pohyb: Ježibaba - děti předvádí let na koštěti, Jeníček a Mařenka - najít si kamaráda a zůstat stát, Jeníček na stromě - každé dítě si najde nějaké vyvýšené místo (lavička, židlička)
učitelka karty střídá a při vystřídání vždy zvolá slovo ZMĚNA
Sněhurka a sedm trpaslíků
Vázání stuh
Hra rozvíjí: rozlišování barev, orientaci v prostoru, procvičení uzlu
Pomůcky: 2 různě barevné stuhy, 2 stejně barevné obruče, 2 košíky
Věk: 4 - 6 let
Popis činnost:
na jedné straně herny položíme barevné obruče a na druhou stranu postavíme dva koše a v nich smíchané stuhy
děti rozdělíme do dvou skupin a každá skupina si stoupne do zástupu za jeden z košů
úkolem dětí je, vzít si jednu stuhu z koše, doběhnout ke správně barevné obruči a přivázet stuhu jedním uzlem
Královna, Sněhurka, trpaslík
Hra rozvíjí: orientace v prostoru, reakce na signál, paměť, hrubou motoriku
Pomůcky: žádné
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
učitelka hraje na klavír a děti se volně pohybují po prostoru herny, když učitelka přestane hrát vyřkne jednu z postav a děti jí musí znázornit určeným pohybem
Královna - vznešená chůze, naštvaný obličej, Sněhurka - ladná chůze/ poskoky, trpaslík - chůze v podřepu/ kývající se chůze s rukama v bok
jakmile začne učitelka znovu hrát, děti se volně pohybují v prostoru
Otrávené jablko, zachraň Sněhurku
Hra rozvíjí: orientaci v prostoru, mrštnost, reakci na signál, sluchové a zrakové vnímání
Pomůcky: červené míče pro každé dítě, hudba
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
do prostoru herny položíme červené míčky (jablka)
paní učitelka (Sněhurka, poté může být jedna z holčiček) pustí hudbu a děti se volně pohybují v prostoru, vyhýbají se položeným míčům
když učitelka hudbu vypne, děti musí svým tělem schovat nejbližší míček, aby ho Sněhurka nesnědla, ta následně chodí mezi dětmi, jestli tam opravu žádné otrávené jablko není
Trpasličí tanec
Hra rozvíjí: orientace v prostoru, paměť, reakce na hudbu, sluchové vnímání
Pomůcky: šátky, hudba
Věk: 5 - 6 let
Popis činnosti: nácvik tanečního kroku
děti se rozdělí do dvojic a každá dvojice dostane jeden šátek, který si položí na zem před sebe, děti stojí naproti sobě (každé na jendé straně šátku)
TK 1 - stoj, vzpažit pokrčmo, spojit prsty (stříška), střídavě přednožit pravou a levou, ťuknou špičkou do šátku
TK 2 - stoj, počítat na prstech, skočit na šátek a zpět
TK 3 - stoj, ruce v bok, úkrok, přísun vpravo okolo obruče. Totéž na levou stranu
tančíme na píseň Trpaslíci (https://www.youtube.com/watch?v=OTr9h0Aar9M )
TK 3: hudba
TK 1: My jsme malý trpaslíci, hopsasa, hopsasa,
TK 1: žijem v lese za vesnicí, hopsasa, hopsasa.
TK 2: Šmudla, Stydlín, doktor Kejchal, hejahou, hejahou,
TK 2: jahůdky a maliny nám přinesou, přinesou.
TK 3: hudba
TK 1: Chaloupku si postavíme, hopsasa, hopsasa,
TK 1: dřevo, klády nanosíme, hopsasa, hopsasa.
TK 2: Sněhurku v ní přivítáme, hejahou, hejahou,
TK 2: kytičky jí natrháme, hejahou, hejahou.
TK 3: hudba
Červená Karkulka
Na Červenou Karkulku
Hra rozvíjí: orientaci v prostoru, zrakové a sluchové vnímání, osvojení si barev
Pomůcky: obruč, hudba
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
doprostřed hrací plochy položíme např. obruč/ látku a děti se rozetoupí po zbylém prostoru
učitelka následně pustí hudbu a děti se snaží najít v prostoru herny co nejvíce věcí, které mají červenou barvu a pokládají je doprostřed obruče
jakmile hudba skončí, děti musí zkamenět jako sochy
Něco navíc: hru můžeme stížit tím, že děti budou přinesené věci třídit podle tvaru nebo velikosti
Karkulka sbírá květiny pro babičku
Hra rozvíjí: sluchové vnímání, pozornost, orientaci v prostoru, osvojení si barev
Pomůcky: barevné kroužky
Věk: 3- 6 let
Popis činnosti:
každé z dětí si vezme jeden barevný kroužek a položí si ho na hlavu = květina na louce a poté si sednedo dřepu po prostoru v herně
následně učitelka říká, které květiny Karkulka utrhla: "V lese si Karkulka jde, modré kvítí utrhne."
děti, které mají modrý kroužek na hlavě, se postaví, zatočí se na místě a mohou běhat
postupně učitelka přidává další barvy ale taky ubírá: "Ajéje, Karkulka zakopla, modrá květina ji z ruky upadla." kdo má modrý kroužek zastaví se a posadí se zpět do dřepu
když učitelka vysloví: "Karkulka už spěchala, proto celou louku otrhala." zvedají se všechny děti
Karkulčin košík
Hra rozvíjí: představivost, fantazii, hrobou a jemnou motoriku, orientaci v prostoru
Pomůcky: padák, lehké míčky, hudba
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
připravíme si padák, děti se k němu postaví bokem a chytí ho
pustí se hudba, a děti chodí dokola v rytmu, jakmile se hudba zastaví učitelka vyzve jedno z dětí a zeptá se ho, co mohla nést Karkulka v košíčku pro babičku
když dítě vysloví slovo, jde pod padák k díře a učitelka do padáku hodí lehký míč = ta věc v košíku co řeklo dítě, ostatní děti se snaží dostat míč do otvoru, kde určené dítě míč sebere a odnese ho do košíku, který leží opodál
Vlk chytá Karkulku
Hra rozvíjí: pozornost, orientaci v prostoru, mrštnost, rychlost, lokomoci, hrubou motoriku, paměť
Pomůcky: židlička/ obruč/ lano, víčka
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
uprostřed herny vymezíme prostor pro vlka, použijeme např, židličku/ obruč/ lano
vlk = dítě, na židličce sedí, má zavřené oči a předstírá že spí
ostatní děti jsou Karkulky, které okolo vlka sbírají květiny pro babičku, chodí okolo kruhu za ruce a říkají: "Vlk usnul na židli, všechny Karkulky se ohlédli."
v následující části říkanky, se Karkulky zastaví, pustí se a sednou si do přepu, předstírají, že trhají květiny a říkají: "Až květiny natrháme, na vlka pak zavoláme: Vlku, stávej!!"
v tom vlk vyskočí a žačne honit děti, koho chytne, jde si sednout na lavičku
úkolem vlka je pochytat všechny Karkulky
Šípková Růženka
Kouzelný polibek
Hra rozvíjí: mrštnost, manipulační činnosti (hod, chytání), orientaci v prostoru, přesnost, rychlost
Pomůcky: polštářek, čelenka s obrázkem růže
Věk: 5 - 6 let a starší
Popis činnosti:
určíme jedno z dětí, který bude růže - zmražuje ostatní
ostatní děti se volně pohybují po prostoru
když dítě co je růže na někoho sáhne, zmrazí ho (pouze za podmínky, že v ruce nemá kouzlený polibek = polštářek)
kouzelný polibek (polštářek) má moc rozmražovat - děti si ho tedy mezi sebou házejí a tím se vzájemně zachraňují
Princ a Růženka
Hra rozvíjí: procvičení si jmen, pohotovost, rychlou reakci, vnímání prostoru a skupiny, spolupráci
Pomůcky: šátek (čarodějnice)
Věk: 5 let a více
Popis činnosti:
děti (princové a růženky) chodí po prostoru herny tak, aby nechodili jen v kruhu, nenaráží do sebe
paní učitelka je čarodějnice, chodí společně s dětmi, najednou vyřtkne jméno dítěte a ten začne omdlévat (vydá omlévací zvuk a pomalu padá k zemi)
než omdlí a spadne na zem musí ho ostatní zachránit - rychle ho chytit
Šípková schůzka
Hra rozvíjí: sluchové a zrakové vnímání, orientaci v prostoru
Pomůcky: kartičky s obrázky věcí, postav - Růženka
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
v prostoru herny rozmístíme kartičky s obrázky (Růženka, růže, kolovrátek, princ, zámek atp.)
děti posléze chodí v prostoru herny a učitelka přitom vypráví příběh
jakmile děti v příběhu uslyší název některého z obrázku, který je na zemi, jdou k němu
Šípková růže
Hra rozvíjí: mrštnost, orientaci v prostoru, předmatematickou gramotnost, jemnou a hrubou motoriku, zrakové vnímání, pozornost
Pomůcky: 2 lana, malé obruče, čísla/ puntíky, květy šípku z papíru, kolíčky
Věk: 4 - 6 let
Popis činnosti:
hernu rozdělíme na 3 pole a to dvěmi lany, pole uprostřed představuje zámek, kde je zakletá princezna (rozmístíme zde květy šípku)
do startovního - předního pole postavíme děti (prince), mají v ruce kolíček a do cílového - zadního pole rozmístíme malé obruče a k ni kartičku s číslem = počet květů
úkolem dětí (princů) je vyběhnout ze stratovního pole, do pole, kde jsou květy, sebrat jeden květ pomocí kolíčku
a květ odnést do zadního pole a položit ho do obruče, každá obruč je označena číslem/ puntíky kolik v obruči smí být květů
Něco navíc: nemusíme používat kolíčky, v poli uprostřed může být čarodějnice (při první hře učitelka) které se děti musí vyhnout, pokud je chytí, vrací se zpět na startovního pole, pokud má v ruce květ musí ho položit zpět
Tři prasátka
Prasátka a vlk
Hra rozvíjí: rychlost, orientaci v prostoru, opatrnost, sluchové vnímání
Pomůcky: dvě lana
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
v prostoru herny vymezíme dva rohy, jsou ohraničeny lanem (jeden roh = domeček prasátek, druhý roh = louka, kd eje vlk)
vybereme jedno dítě = vlk zbylé děti jsou prasátka, která se prochází v prostoru herny
do pohybu říkáme říkanku:"Prasátka šla na procházku, vlk se schoval do háječku. Prasátka se polekala, do domečku pospíchala."
na poslední verš vybíhá vlk z louky a snaží se pochytat prasátka, která se snaží dostat do domečku
dítě, které je chyceno se stává vlkem a chytač prasátkem, takto vystřídáme několik dětí podle jejich zájmu
Obměna: aby byla hra rychlejší, tak prasátko, které chytí vlk, se stává také vlkem a v dalším kole už chytí dva vlci, tři, čtyři atd. Hra tedy končí, když jsou všechny prasátka pochytaná
Něco navíc: pokud máme velký poče dětí, můžeme využít dva rohy v herny, tedy dva domečky pro prasátka
Na tři prasátka
Hra rozvíjí: zrakové vnímání, pozornost, orientaci v prostoru
Pomůcky: obruče/ lana, 3 jinak barevné praporky
Věk: 3 - 6 let
Popis činnosti:
v prostoru herny rozložíme 3 obruče/ lana - každé jinak barevné = domečky pro prasátka
děti rozdělíme do těchto obručí/ lan, musí si pamatovat jakou mají barvu
učitelka stojí uprostřed herny a drží v ruce 3 praporky (barvy obručí/ lan)
podle barvy praporku, který zvedne se mohou prasátka pohybovat (běhají okolo učitelky)
jakmile ale učitelka jejich barvu schová za zády, děti musí zpět do svého domečku
učitelka může zvedat dva praporky, i tři praporky
Dvanáct měsíčků
O veliké řepě
Smolíček
Koblížek
Comentários